2025年成考专升本《教育理论》每日一练试题04月26日

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判断题

1、讲授法是注入式的教学方法。

答 案：错

解 析：错误。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，它有利于学生系统地学习掌握科学知识、发展智力、接受思想品德教育，但学生的主动性、积极性不易发挥。注入式是一种“填鸭式”的教学方法思想，是指教师从主观出发向学生灌输知识，完全无视学生在学习上的主观能动性。讲授法只是不易发挥学生的主动性、积极性，与注入式无视学生的主观能动性是有本质区别的。注入式和启发式这两种对立的教学方法思想都可以在讲授法中体现。

2、全面发展教育是实现我国社会主义教育目的的根本途径。

答 案：错

解 析：实现我国社会主义教育目的的根本途径是教育与生产劳动相结合。全面发展教育是促进人的全面发展的一种有效手段。

单选题

1、根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为（）。  

• A：生理性动机和社会性动机
• B：高尚动机和低级动机
• C：近景性动机和远景性动机
• D：主导动机和从属动机

答 案：B

解 析：根据此题可以举一反三，即要了解动机的分类及每个分类的依据。

2、拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）。  

• A：会干扰
• B：群体影响
• C：群体一致性
• D：责任扩散

答 案：D

主观题

1、因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。  

答 案：错误，注意的分配是有条件的：（1）与他所从事活动的熟练程度有关。（2）与同时进行的几种活动的性质有关。

2、启发式教学是一种教学方法。  

答 案：错误。 启发式教学是一种教学方法指导思想，是指教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调 动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的方法。

填空题

1、教学策略的特征是指向性、可操作性、综合性、（）

答 案：灵活性

2、技能的形成是有分解模仿、（）、和协调熟练三个阶段组成。

答 案：整体掌握

论述题

1、试述人的发展对教育的制约。  

答 案：（1）教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。 （2）教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的关键期，施以相应的教育。（3）教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力。（4）教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。
该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。  

2、阅读下列案例，并回答问题。年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍．但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要季生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的季生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。问题：请用。巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因：  

答 案：(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。(2)贯彻巩固性教学原则的基本要求：①引导学生在理解的基础上记忆。②要在教学的全过程中加强知识的巩固。③组织好学生的复习工作。④教会学生记忆的方法。(3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。