2024年高职单招《语文(中职)》每日一练试题12月24日

2024年高职单招《语文(中职)》每日一练试题12月24日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、感谢信属于致意、表态类的专用书信，受信者和写信者均可是个人或单位。  

答 案：对

2、《国殇》是诗人屈原为壮烈牺牲的爱国将士写的祭歌，是咏唱爱国精神的英雄赞歌。  

答 案：对

单选题

1、下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()  

• A：奇葩(pā)、砧板(zhān)、不胫而走(jìng)
• B：勖勉(xù)、棘手(jí)、拾级而上(shè)
• C：着重(zháo)、巷道(hàng)、中规中矩(zhòng)
• D：慰藉(jiè)、骁勇(xiāo)、抵掌而谈(dǐ)

答 案：B

解 析：A项，砧(zhēn)板。C项，着(zhuó)重。D项，抵(zhǐ)掌而谈。

2、下列各句中，标点符号使用正确的一项是  

• A：开班会时，班主任正式向全班同学宣布：这次班会确定了两个主题：一是树立远大理想，找准奋斗目标；二是改变学习习惯，提高学习效率。
• B：小王的手机响了两下，是小陈发来的短信，邀他一起去逛街。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”
• C：小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗?”博文打趣地说：“去我家?去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。”
• D：她写博客是给自己解闷。“明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊!我……”她一阵心酸，写不下去了。

答 案：D

解 析：A项，冒号一般不套用，可将第一个冒号改为逗号；B项，引文不独立，最后一个句号应放在后引号外；C项，疑问语气，最后两个逗号应改为问号。

填空题

1、“恰同学少年，风华正茂”选自毛泽东的《（）》。  

答 案：沁园春·长沙

2、安得广厦千万间，（）！（）。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)  

答 案：大庇天下寒士俱欢颜；风雨不动安如山

写作题

1、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

答 案：【优秀范文】 客观看待进步和退步    鼓励优秀和进步，惩戒落后和退步，无论是对待学生的成绩还是其他，都是无可厚非的。但是当我们鼓励优秀和进步、惩戒落后和退步时往往会忽略这样的问题：优秀或落后、进步或退步的标准是什么?如何奖惩?    是不是从100分到98分就需要惩戒?而惩戒的方法就是给一记响亮的耳光?    100分到98分，确实是退步了，因为在很多情况下，微小的差距可能使结果有天壤之别。退步，的确需要惩戒。但是，我们进行惩戒前还是要思考这样的问题：2分的差距产生的原因是什么?是客观的还是主观的?需不需要用耳光来进行惩戒?有没有其他更合适的办法?    同样的，从55分到61分，有着6分的进步，鼓励是肯定要有的，但在鼓励时我们是不是还要思考这样的问题：使用什么样的方式更有效?鼓励后还需要做些什么?毕竟从结果看，98分和61分，还是有着明显的差距的    为何人们对分数如此敏感呢?究其原因，恐怕还是“唯分数论”在作怪。“考，考，老师的法宝；分，分，学生的命根儿。”这句流传广泛的话恰恰说明目前教育急功近利的特质。   分数很重要，但能力更重要，高分低能的现象也屡见不鲜。当然也有人持反对意见，他们会说：难道低分就高能吗?事实上，分数和能力未必成正比，当然更不成反比。这就要求我们，要正确看待分数，更要正确看待进步和退步。    面对分数由100到98的变化，无论是学生、老师还是家长，都要客观分析，要思考为何会失去这2分，绝对不能主观臆断，不问青红皂白，奉行“退步就要挨打”的思想。    面对分数由55到61的改变，无论是学生、老师还是家长，同样要客观分析提高6分的原因：是题目出得容易，还是学生在这一阶段更加努力了?进步能不能延续?    所以，面对学生的分数，无论是提高了还是降低了，都不要先理所当然地进行鼓励或者惩戒，而要先想一下分数提高、降低的具体原因，客观地看待学生的进步与退步。    当然，学生本人更要客观分析进步或退步的原因。进步了，要想到“百尺竿头，更进一步”,不能止步不前；退步了，要有“手把青秧插满田，低头便见水中天”的境界，整理行装，再次跋涉。

2、阅读下面的文字，根据要求写作。 我们渐渐长大，对于亲人的理解也在发生着变化，他们伴我们成长，给我们爱和关怀，但有时会由于想法不同而导致沟通问题，也会让我们无奈甚至急躁。回头再看这些事情，一定会有不一样的感受。 请以“我和亲人之间发生的事情”为话题写一篇记叙文。 要求：①自选角度，题目自拟。②情感表达真实，不要套作，不得抄袭。③全文不少于600字。

答 案：【优秀范文】 父亲的手     自从有了记忆，我对父亲一直有一种畏惧感。尤其是他那双手，虽不似练武之人布满老茧，威力却很惊人。他的手，厚且大，指头极粗，张开五指，便像一块砖一样厚重。当他的砖一样的手掌向我挥来时，我顿时觉得自己成了孙猴子，即将被“五指山”压得无翻身之日。     事实上，我和父亲的手掌仅仅“亲密接触”过三次，第一次是手，第二次是脸，第三次是头。     我八岁那年，正是任性的时候，那时迷上一套漫画，数次开口索要不成后，我便铤而走险——偷，大概偷了三十块钱。当把手伸进父亲皮夹的一刹那，我忽然感觉身后鼻息直喷颈部。当天，当父亲的“砖头手”第一次用力地拍到我的手掌时，我不争气地哭了，因为太痛了!     从那时起，我对父亲的畏惧程度一天天增加，心中也产生了一丝丝怨恨。我十五岁那年逃课被抓到后，父亲第二次打了我，当他厚重的大手甩到我的脸上时，我下定了决心——等什么时候我长大了，绝不会任父亲打了!     十七岁时我的身高如春笋一般拔地而起，我和父亲站在一起时，个子高他一头。     终于，在又一次犯了错后，父亲又扬起了他的手。我心想，若他挥下，我一定有挡住他的手的力气。他扬起的大手上有一道深深的红色指甲印，我清楚地看到，在听老师训斥我时，父亲的大拇指狠狠地掐在了他的食指上。父亲的宽大的手掌，最终还是落下了，但这次力度似乎不大，只轻轻地抚摸了我的头，眼神复杂，那里面不知包含了多少情感，有期待，有愤怒，也许还有失望。     父亲转身走了，留给我一个背影。父亲有些驼背了，身子却更胖了，不知为何，我的眼眶有些湿润，想到父亲的手，那不仅仅是惩罚我的利器，更是温暖我的太阳啊。     回想起生活中的一个一个片段，想到每天早上六点就要起床准备早餐的父亲的手，想到每天晚上十一点要去学校自习室接我的开着车的父亲的手，想到帮我涂药的那双手……     我忽然对着父亲的背影大声喊：“爸，我会努力的!”父亲的身影猛然一顿。终于，他缓缓扬起了手，像太阳一样!

简答题

1、“跑了好远……从家跑到这……前边都是你们推着扛着……最后这一下……我帮一下，又算什么?”这句话表现了许三多怎样的品质?  

答 案：表现了许三多的善良、感恩、执着。

2、阅读文章③—⑩段，概括父亲为了帮助儿子变成“一个像大家一样的普通人”,做了哪几件具体的事情?(写出三件即可)  

答 案：①耐心地为儿子解释儿子不懂的事；②一直努力教儿子学习说话、购物、坐公交车等技能；③教儿子买东西时，感谢周围人的配合；④一直默默陪伴儿子，适当的时候放手让儿子自己与人沟通。(答出三点即可)