2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题01月13日

2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题01月13日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、当幼儿提出一些幼稚的问题时，教师可以嘲笑幼儿。（ ）

答 案：错

解 析：教师应尊重幼儿的好奇心，鼓励幼儿提问，嘲笑幼儿会打击幼儿的积极性，不符合教师尊重和保护幼儿自尊心的行为规范。

2、如果学校的某些规章制度不符合国家法律法规，教师可以不遵守。（ ）

答 案：对

解 析：国家法律法规的效力高于学校规章制度。当学校规章制度与国家法律法规相冲突时，教师应遵循法律法规，这是爱国守法的要求。

3、幼儿建立的社会交往关系主要包括师幼关系、亲子关系和同伴关系三个方面。（ ）

答 案：对

解 析：正确：幼儿建立的社会交往关系主要包括师幼关系、亲子关系和同伴关系三个方面

单选题

1、幼儿教育在促进幼儿性别角色发展方面的意义是（ ）。

• A：帮助幼儿认识性别差异
• B：引导幼儿形成符合性别角色的行为
• C：消除性别刻板印象
• D： 以上都是

答 案：D

解 析：幼儿教育在促进幼儿性别角色发展方面可以帮助幼儿认识性别差异、引导形成符合性别角色的行为，并且在一定程度上消除性别刻板印

2、学校对班主任的培养与培训应（ ）。

• A：根据学校的工作安排，不定期进行
• B：定期进行
• C：只有新班主任入职时进行
• D：完全依赖教育行政部门的安排

答 案：B

解 析：学校对班主任的培养与培训应定期进行。定期培训有助于班主任不断提升自己的专业素养、教育教学能力和班级管理能力等，以更好地适应班主任工作的要求，仅根据学校工作安排不定期进行缺乏系统性，只在新班主任入职时进行不能满足班主任持续发展的需求，学校不能完全依赖教育行政部门安排，自身也要承担起班主任培养与培训的责任。

3、在保教实践中，教书育人要求教师（ ）

• A：只教幼儿知识，不用培养品德
• B：遵循幼儿身心发展规律进行教育
• C：用统一的标准要求所有幼儿
• D：把幼儿培养成听话的孩子

答 案：B

解 析：教书育人要求教师遵循幼儿身心发展规律进行教育，这样才能促进幼儿全面发展。只教知识不培养品德是片面的，不能用统一标准要求所有幼儿，把幼儿培养成听话的孩子不符合现代教育理念。

多选题

1、根据《中华人民共和国教育法》，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件（ ）。

• A：有组织机构和章程
• B：有合格的教师
• C：有符合规定标准的教学场所及设施、设备等
• D：有必备的办学资金和稳定的经费来源

答 案：ABCD

解 析：设立学校及其他教育机构的基本条件包括有组织机构和章程来规范管理；有合格的教师以保障教学质量；有符合规定标准的教学场所、设施设备来满足教学需求；有必备的办学资金和稳定的经费来源确保正常运转。

2、在中小学班主任的配备方面，正确的做法有（ ）

• A：每个班级配备一名班主任
• B：根据班级人数适当增加班主任数量
• C：保持班主任队伍的相对稳定
• D：班主任可以随意更换班级

答 案：AC

解 析：中小学每个班级通常配备一名班主任，并且应保持班主任队伍的相对稳定，这样有利于班级管理和学生成长。一般不会根据班级人数增加班主任数量，班主任也不能随意更换班级，以免影响班级管理的连续性。

3、下列关于教师 “爱国守法” 的说法正确的是（ ）

• A：爱国守法是教师职业的基本底线
• B：教师应积极参与国家的教育改革与发展
• C：爱国守法要求教师不得参与任何形式的社会活动
• D：教师要向学生传播爱国思想和法治观念

答 案：ABD

解 析：爱国守法是教师职业的基本底线；教师积极参与国家教育改革发展是爱国的表现；教师要向学生传播爱国思想和法治观念也是履行教育职责的体现。而爱国守法并不意味着教师不得参与任何形式的社会活动，教师可以参与合法、积极的社会活动。

主观题

1、现在常常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

答 案：教育是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。新一轮课程改革提出，要转变以往以教师为主体进行知识传授的模式，改为“以学生为本”或“以学生为主体”，教师为主导的模式，充分体现了对学生这一群体的重视，这是确保教学目标实现的前提。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。教师应当将追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观。

解 析：教育是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。新一轮课程改革提出，要转变以往以教师为主体进行知识传授的模式，改为“以学生为本”或“以学生为主体”，教师为主导的模式，充分体现了对学生这一群体的重视，这是确保教学目标实现的前提。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。教师应当将追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观。