2025年高职单招《教育类》每日一练试题01月27日

2025年高职单招《教育类》每日一练试题01月27日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、幼儿应经常洗手，多喝水、经常户外通风。（）  

答 案：对

解 析：幼儿生活护理常识，依题意可得：描述正确。

2、幼儿园课程具体体现在教师组织的教育教学活动之中。（  ）  

答 案：错

解 析：幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中，潜移默化地对儿童起作用。总体来说，幼儿园课程基本以活动课程为主要形式，同时隐性课程的特点非常突出。

单选题

1、下列（）不是计算机病毒的主要特点。  

• A：传染性
• B：隐蔽性
• C：破坏性
• D：通用性

答 案：D

解 析：计算机病毒的主要特点有：繁殖性、破坏性、传染性、潜伏性、隐蔽性、可触发性。

2、青少年身心发展的（  ）决定了教育工作必须要因材施教。  

• A：顺序性
• B：个别差异性
• C：不平衡性
• D：阶段性

答 案：B

解 析：根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。

多选题

1、诗社既结，大观园中诸多女子纷纷起别号来彼此称呼，下列别号对号入座正确的有()  

• A：蕉下客——贾探春
• B：枕霞旧友——史湘云
• C：蘅芜君——李纨
• D：潇湘妃子——林黛玉

答 案：ABD

解 析：薛宝钗的雅号“蘅芜君”。

2、行为主义咨询理论常用的具体方法有（）  

• A：系统脱敏法
• B：厌恶疗法
• C：理性情绪疗法
• D：松弛训练法

答 案：ABD

解 析：行为主义咨询理论的基本理念是，具体的、可以观察的，不良的、不适应的行为可以通过学习新的更为适应的行为来加以替代。C选项，理性情绪疗法通过以改变认知为主的治疗方式，来帮助来访者减少或消除他们已有的情绪障碍。该疗法侧重于改变人们的认知，并非关注人们的行为，故排除。

填空题

1、小梅与小青是同班同学，二人都喜欢学习绘画，为此他们常常会围绕共同的爱好进行探讨。但是在其他文化课方面，小梅却没小青成绩好。当小梅向小青请教时，小青却不愿帮助她，还冷嘲热讽地说:“这么简单都不会，你真笨！自己想！”然后漠不关心地把头扭向一边，干自己的事情去了。这样的情形使小梅对小青慢慢有了距离感，小梅后来又结识了新的朋友，可是小青却抱怨小梅三心二意。 （1）你认为小青的做法对吗？为什么？ （2）友谊的双桨需要我们和谐地摇荡，才能推开层层波浪助我们成功。你认为小梅和小青怎样做才能维系友情？  

答 案：（1）我认为小青的做法不对。因为真正的朋友应该注重真诚平等，相互尊重理解，互帮互谅，而小青对小梅傲慢无礼，自以为是，不愿意帮助他，不利于他们之间友情的发展。 （2）①小青应该学会对朋友尊重，友爱互助，用心去关心对方，这样才能赢得朋友的信任；②小青应向小梅承认错误，要学会正确处理冲突；③小梅应该以宽容的心态来原谅小青,要学会正确对待交友中受到的伤害。

2、“近朱者赤，近墨者黑”说明了哪个因素对人的身心发展具有极大影响（）  

答 案：环境

解 析：近朱者赤，近墨者黑。出自：故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。 晋·傅玄《太子少傅箴》，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。     六、案例分析 1@今天数学练习课上，老师让我发言。由于我还没有完成，就拿起同桌的本子回答，被老师发现了。老师狠狠地批评了我，并对我的同桌说:“不要让小林影响你的学习，看来我该给你调座位了。”听到这话，我愣住了，没想到这话竟然出自我最喜欢的老师之口。为什么老师要这样说?仿佛我成了一个“危险分子”，让人避之不及，老师您的话深深地刺痛了我。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题: （1）我们应该怎样建立教学相长的新型师生关系？  （2）针对课上这种情境，你想对小林说些什么？ 答案：（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。要学会正确对待老师的表扬与批评，这是我们成长的主要内容。 （2）我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评。受到批评时，要虚心接受，及时承认错误:发生矛盾时，及时与老师沟通，进行换位思考， 学会理解老师，敬重老师。 2@材料一:古人云:“教学相长”。 材料二:某同学喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收,还被狠狠地批评了一顿…… （1）你是如何理解“教学相长”的？ （2）假如你是该同学，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 答案：（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习生活离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教"。 （2）学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。  

简答题

1、影响学前儿童心理健康的因素有哪些?  

答 案：(1)生理因素：遗传、先天的非遗传因素、后天的脑损伤、感觉统合失调。 (2)心理因素：气质、动机、情绪、自我意识。 (3)社会因素：家庭、托幼园所、社会。  

2、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  

答 案：（1）加强人生观、世界观和价值观教育；（三观） （2）及时强化学生的积极行为； （3）充分利用榜样人物的示范作用； （4）利用集体的教育力量； （5）依据性格倾向因材施教； （6）提高学生的自我教育能力.