2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题01月28日

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判断题

1、教育在文化融合中只是被动地接受其他文化。（ ）

答 案：错

解 析：教育在文化融合中不是被动接受，而是主动地对不同文化进行交流、整合，促进文化的融合与创新。

2、夸美纽斯认为幼儿教育无需遵循自然规律。（ ）

答 案：错

解 析：夸美纽斯强调教育适应自然原则，认为幼儿教育也应遵循自然规律，根据儿童的天性和年龄特征进行教育。

3、教师在与家长交流时，可以随意透露其他学生的情况。（ ）

答 案：错

解 析：教师应尊重学生隐私，不能随意透露其他学生的情况，即使是在与家长交流时也不例外。

单选题

1、幼儿的牙刷应（ ）更换一次。

• A：1个月
• B：2个月
• C：3个月
• D：4个月

答 案：C

解 析：幼儿的牙刷应每 3 个月更换一次，以保持清洁和有效刷牙。

2、幼儿园教育活动情境创设的原则包括（ ）。

• A：通用性、有效性、适龄性与针 对性
• B：客观性、科学性、实用性与安全性
• C：普遍性、适用性、特殊性与教育 性
• D：互动性、效用性、特殊性与安全性

答 案：D

3、视觉发展的敏感期为（ ）。

• A：O～4 周
• B：4～8 周
• C：O～3 个月
• D：O～6 个月

答 案：D

多选题

1、幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含（ ）等几种要素

• A：幼儿
• B：教师
• C：教学内容
• D：教学媒体
• E：教学环境

答 案：ABCDE

2、幼儿教育的核心要素有（ ）。

• A：幼儿
• B：教师
• C：家长
• D：教育内容

答 案：AB

解 析：幼儿教育以幼儿为核心，教师起关键引导作用，家长是辅助，教育内容是工具。

3、在保教实践中，教书育人的教师会（ ）

• A：在教学活动中既传授知识又培养幼儿的品德
• B：根据幼儿的年龄特点选择合适的教学方法
• C：鼓励幼儿提出问题，培养他们的探究精神
• D：只注重幼儿的学习成绩，忽视其他方面的发展

答 案：ABC

解 析：教书育人要求教师在教学中传授知识和培养品德，根据年龄特点选教学方法，鼓励幼儿提问培养探究精神。只注重学习成绩忽视其他方面发展是片面的，不符合教书育人的要求。

主观题

1、中班和大班孩子在进行“夏景”和“雪景”进行想象时有如下描述： 关于“夏景”：男孩说：在夏天就是“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗”。 另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。” 关于“雪景”： 一个大班男孩观察“雪景”后想象说：“她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个老 师。” 另一个女孩子观察“雪景”后想象说：“小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞 ，嘴巴在唱歌。” 根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点

答 案：(1)情绪对学前儿童心理活动具有动机作用。情绪直接指导着儿童的行为，愉快的情绪往往 使他们愿意采取行动。 (2)情绪对学前儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。 (3)伊扎德等人提出，意识的产生、发展及其复杂组织的形成是情绪的功能。儿童最初的情绪体验就是最初的 意识。 (4)儿童的情绪情感发展日渐稳定，逐渐形成情绪品质。情绪的品质特征是个性特征的组成部分。当情绪与认 知相互作用而形成一定的倾向时，就形成了基本的个性(人格)结构。 (5)情绪的外部表现是信息交流的工具之一，其作用不亚于语言

解 析：【答案要点】本案例说明幼儿的想象内容具有下列几个方面的特点：(1) 经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历展开想象； (2)情境性想象： 幼儿想象由相应情境引发； (3)愿望性想象：在想象过程中表露出个人愿望； (4)拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、语言等去描述