2025年高职单招《学前教育》每日一练试题03月03日

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判断题

1、3~4岁幼儿基本能够发清楚大部分的语音，已能听懂日常一般句子和一段话的意思。()  

答 案：错

解 析：4~5岁幼儿基本能够发清楚大部分的语音，已能听懂日常一般句子和一段话的意思。

2、儿童心理是匀速均衡发展的。  

答 案：错

解 析：学前儿童心理发展是不均衡的，主要表现在两个方面：①同一方面不同阶段发展的不均衡。②不同方面发展的不均衡。

单选题

1、儿童入小学后适应困难不仅仅是在“智”方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力等方面准备不足造成的。这体现出幼小衔接应坚持()  

• A：长期性而非突击性
• B：整体性而非单项性
• C：家、园、校的一致性而非孤立化
• D：尊重儿童的个体差异性

答 案：B

解 析：幼小衔接工作应坚持整体性而非单项性的原则。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中，培养他们入学所必需的各种基本素质。

2、对幼儿来说，直接告诉他关于动物的知识，不如和他一起去一次动物园。这反映了幼儿园教学活动的()  

• A：生活性与启蒙性
• B：游戏性与情境性
• C：活动性与参与性
• D：综合性与整合性

答 案：C

解 析：幼儿园教学活动的活动性和参与性强调避免过度讲解，让幼儿在活动中直接参与，获取直接经验。题干所述体现了该特点。

多选题

1、思维是客观事物在人脑中概括的和间接的反映。思维的基本形式包括()  

• A：概念
• B：判断
• C：推理
• D：比较

答 案：ABC

解 析：概念、判断、推理是思维的基本形式。

2、幼儿记忆发生与发展的特点有()  

• A：以形象记忆为主
• B：记忆方法逐渐发展
• C：记忆带有很大的无意性
• D：意义记忆多于机械记忆

答 案：ABC

解 析：学前儿童发展的特点是：①无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。②记忆的理解和组织程度逐渐提高。 ③ 形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。④幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

主观题

1、独白言语  

答 案：独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的言语。

2、有意注意  

答 案：有意注意也称随意注意，是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。

填空题

1、幼儿掌握概念的两种方式：通过实例和（）  

答 案：通过语言理解

2、由画面的整个情境引起的想象是（）  

答 案：情境性想象