2025年高职单招《学前教育》每日一练试题06月13日

2025年高职单招《学前教育》每日一练试题06月13日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、幼儿高兴就笑，伤心就哭，说明情绪具有外露性特点。()  

答 案：对

解 析：情绪的外露性，指婴幼儿期的孩子不能意识到自己情绪的外部表现，他们的情绪完全表露在外，丝毫不加控 制和掩饰。如高兴就笑，伤心就哭。

2、教师在指导幼儿游戏时应注重游戏的结果而不是过程。()  

答 案：错

解 析：教师在指导幼儿游戏时应注重游戏的过程，而不仅仅是游戏的结果。因为幼儿参加游戏就是为了享受游戏的过程，而非追求游戏的结果。一旦儿童的游戏活动被设定为达到某个目标，就会给儿童带来无形的压力，儿童就难以享受无拘无束的游戏过程了。

单选题

1、在指导家庭教育时，幼儿园和幼儿教师要做到理论联系实际，注意向家长传授的知识的正确性。这体现了幼儿园家庭教育指导的  

• A：艺术性原则
• B：了解性原则
• C：方向性原则
• D：科学性原则

答 案：D

解 析：幼儿园对家庭教育指导的科学性原则指出，幼儿园在指导家庭教育的内容和方法时，要使其符合幼儿身心发 展的基本规律和幼儿教育发展的客观规律，做到理论联系实际，既有科学性又有通俗性，注重实效。要注意向家长传授的知 识，既要正确、准确，又要深入浅出，生动有趣，操作性强。

2、间接教学是指教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图的一种探究式教学方式，间接教学中幼儿的学习方式是以()学习为主。  

• A：无意
• B：机械
• C：接受
• D：发现

答 案：D

解 析：间接教学是探究式学习的一种，侧重幼儿的主动发现。

多选题

1、小班幼儿游戏的特点有（）  

• A：规则意识较强
• B：游戏中有良好的表征水平
• C：目的性不强
• D：兴趣持续时间短

答 案：CD

解 析：小班幼儿的游戏具有目的性不强，兴趣不稳定，兴趣持续时间短，重内容、轻规则等特点。因此，在小班应多丰富幼儿的生活经验、吸引幼儿玩象征性游戏，自由游戏的比例应大。

2、学前儿童心理发展具有()、个体差异性等特点。  

• A：方向性和顺序性
• B：偶然性和可能性
• C：连续性和阶段性
• D：不均衡性

答 案：ACD

解 析：学前儿童心理发展的基本特点包括：①发展的高速性。②方向性和顺序性。③连续性和阶段性。④不均衡性。⑤整体性。⑥个别差异性。

主观题

1、意义记忆  

答 案：意义记忆是指对所记材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆，也称为理解记忆或逻辑记忆。

2、保持  

答 案：保持：是识记的延续，是把识记到的信息在大脑中进行贮存的过程。

填空题

1、斯金纳认为，学习的实质是一种反应概率上的变化，而（）是增强反应概率的手段。  

答 案：强化

2、（）是对物体的空间关系和自己所处方向的知觉。  

答 案：方位知觉