2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题04月01日

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判断题

1、教师在幼儿园里可以穿着时尚的破洞牛仔裤上课，因为这是个人时尚风格的体现。（ ）

答 案：错

解 析：为人师表要求教师穿着得体，符合教师的职业形象。破洞牛仔裤不符合幼儿教师应有的端庄、整洁的形象要求，可能会给幼儿带来不良影响。

2、所有的心理变化都称为发展.（ ）

答 案：错

3、李老师班上有一个学生常打瞌睡，李老师当着全班同学的面训斥他，使他清醒。（ ）

答 案：错

解 析：本题考查《中小学教师职业道德规范》。关爱学 生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对 待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安 全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学 生，不体罚或变相体罚学生。题干中面对学生经常打瞌睡的 状况，教师可以让其同桌叫醒，或把他的座位调到教室前面， 或时不时让其回答问题保持清醒。当面训斥不仅浪费课堂教 学时间，而且效果差，伤害学生的自尊心，不是恰当的处理 方式。

单选题

1、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（ ）。

• A：道德感
• B：理智感
• C：气质
• D：性格

答 案：D

2、杜威认为教育是（ ）

• A：生活的预备
• B： 生活的过程
• C： 为未来生活做准备的手段
• D：技能的训练

答 案：B

解 析：杜威认为教育是生活的过程，而不是生活的预备或为未来生活做准备的手段，他强调教育与生活的紧密联系。

3、（ ）是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。

• A：动机理论
• B：品德学习
• C：问题解决
• D：学习理论

答 案：D

解 析：学习理论是探究人类学习本质及其形成机智的心理学理论，它是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。

多选题

1、影响儿童攻击性行为的因素有（ ）

• A：父母的惩罚
• B：大众传播媒介
• C：强化
• D：移情

答 案：ABC

解 析：正确答案是A.父母的惩罚、B.大众传播媒介和C.强化。这些因素都可能对儿童的攻击性行为产生影响。父母的惩罚方式以及家庭环境对儿童的行为模式有重要影响；大众传播媒介如电视、电影等暴力内容的观看也可能潜移默化地影响儿童的行为；而强化是指通过奖励或惩罚来加强或削弱某种行为，对儿童的攻击性行为也会产生影响。移情在这个问题中与儿童攻击性行为的因素没有直接关系。

2、师生之间的礼仪包括（ ）

• A：教师对待学生应以长辈自居
• B：教师要讲究批评的艺术
• C：教师应爱护学生
• D：学生应尊敬教师

答 案：BCD

3、幼儿教育的发展应与（ ）相协调。

• A：经济发展
• B：社会文化
• C：科技进步
• D：环境保护

答 案：ABC

解 析：幼儿教育的发展应与经济发展、社会文化和科技进步相协调，环境保护不是直接相关因素。

主观题

1、基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的根本能力；父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规那么，不能进行最根本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。 根据以上案例，运用学前儿童心理学知识答复以下问题： 　　(1)小基尼的缺陷说明了什么? 　　(2)小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规那么，这是为什么?

答 案：(1)“人是社会关系的总和〞，人是自然属性和社会属性的统一。 　　儿童心理开展是遗传因素和社会因素共同作用的结果。遗传因素为儿童心理的开展提供了前提和根底，是儿童心理形成和开展的可能；而社会环境是儿童心理形成和开展的现实根底，提供了心理形成和开展的现实性，特别是幼儿亲子关系对儿童一生的心理开展起根底和奠基作用，如果没有社会环境及教育的作用，儿童不可能形成成人的心理。 　　(2)这是因为儿童各种心理的开展存在关键期。关键期是某种心理活动、机能在某个阶段开展最迅速、变化最快、可塑性最强的阶段，在此时期适时对儿童进行正确教育，儿童心理开展很快；如果失去了时机，可能使以后的教育非常困难或终生造成障碍。3岁前是儿童语言开展的关键期，失去了这一关键期，以后语言的开展就很难了。

解 析：(1)“人是社会关系的总和〞，人是自然属性和社会属性的统一。 　　儿童心理开展是遗传因素和社会因素共同作用的结果。遗传因素为儿童心理的开展提供了前提和根底，是儿童心理形成和开展的可能；而社会环境是儿童心理形成和开展的现实根底，提供了心理形成和开展的现实性，特别是幼儿亲子关系对儿童一生的心理开展起根底和奠基作用，如果没有社会环境及教育的作用，儿童不可能形成成人的心理。 　　(2)这是因为儿童各种心理的开展存在关键期。关键期是某种心理活动、机能在某个阶段开展最迅速、变化最快、可塑性最强的阶段，在此时期适时对儿童进行正确教育，儿童心理开展很快；如果失去了时机，可能使以后的教育非常困难或终生造成障碍。3岁前是儿童语言开展的关键期，失去了这一关键期，以后语言的开展就很难了。