2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题02月19日

2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题02月19日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、当教育管理者批评教师的工作时，教师可以反驳并指出管理者的错误。（ ）

答 案：错

解 析：教师应虚心接受批评，认真反思改进，反驳并指出管理者错误的方式不恰当，不利于良好关系的建立。

2、幼儿园教师在社会教育中，通过口头说教就可以让幼儿学会社会规则。（ ）

答 案：错

解 析：幼儿的认知特点决定了他们通过实际体验，如角色扮演等活动，能更好地理解和学会社会规则，单纯的口头说教效果不佳。

3、洛克的 “白板说” 认为儿童生来就具有丰富的知识。（ ）

答 案：错

解 析：洛克的 “白板说” 认为人的心灵如同白板，知识来自后天的经验，儿童生来并不具有丰富的知识。

单选题

1、陈鹤琴的 “活教育” 理论体系包括（ ）

• A：目的论、课程论、方法论
• B：儿童观、教育观、教师观
• C：知识观、能力观、价值观
• D：自然观、社会观、教育观

答 案：A

解 析：陈鹤琴的 “活教育” 理论体系包括目的论、课程论、方法论。目的论即做人，做中国人，做现代中国人；课程论强调大自然、大社会都是活教材；方法论主张做中学，做中教，做中求进步。

2、遵循安全性原则，在学前教育中。（ ）

• A：保障幼儿的身体安全
• B：保障幼儿的心理安全
• C：营造安全的教育环境
• D：以上都是

答 案：D

解 析：安全性原则在学前教育中要求保障幼儿的身体安全，防止幼儿受到意外伤害；保障幼儿的心理安全，避免幼儿受到心理伤害；营造安全的教育环境，包括物理环境安全和心理氛围安全等。

3、班主任参加培训后，学校应（ ）。

• A：对培训效果进行评估并促进成果转化
• B：不需要关注培训效果
• C：只统计参加培训的人数
• D：认为培训完成就达到目的，不做后续工作

答 案：A

解 析：班主任参加培训后，学校应 对培训效果进行评估并促进成果转化。评估培训效果可以了解班主任的学习收获和存在的问题，促进成果转化能将培训所学应用到实际工作中，不关注培训效果、只统计人数或者认为培训完成就达目的都不能充分发挥培训的作用。

多选题

1、幼儿教师在教书育人过程中，应该遵循哪些原则？（ ）

• A：遵循幼儿身心发展规律
• B：注重培养幼儿的创新思维和实践能力
• C：以教师为中心，主导教学过程
• D：结合生活实际进行教育，提高幼儿的生活适应能力

答 案：ABD

解 析：遵循身心发展规律、培养创新和实践能力、结合生活实际教育都是教书育人应遵循的原则。以教师为中心主导教学过程不符合现代幼儿教育理念，应是以幼儿为中心。

2、以下哪些体现了幼儿教师终身学习的重要性？（ ）

• A：适应幼儿教育不断发展的需求
• B：提高自己的教育教学质量
• C：能够更好地应对不同幼儿的教育需求
• D：终身学习没有实际意义，幼儿教师凭经验就可以

答 案：ABC

解 析：适应发展需求、提高教学质量、应对不同幼儿需求都体现了幼儿教师终身学习的重要性。认为终身学习没有实际意义是错误的观念，经验固然重要，但持续学习是必要的。

3、幼儿腹泻时的饮食应（ ）。

• A：清淡易消化
• B：避免油腻食物
• C：多喝水
• D：禁食

答 案：ABC

解 析：幼儿腹泻时应吃清淡易消化的食物，避免油腻食物加重肠胃负担；多喝水防止脱水。一般不建议禁食。

主观题

1、试分析幼儿园教育活动设计的基本特征。

答 案：幼儿园教育活动设计可以被看成是对教师教学组织行为的。 一种预先筹划，它是对一系列外部事件进行精心设计和安排的过程，其目的是为 了支持和促进儿童内部的学习。幼儿园教育活动设计与一般的设计相比，具有以 下几方面的特性：(1)技术性。一般来说，教育活动过程是为了便于学习者(J1 童)达到预定的目标和意图所进行的传递、转换和共享信息的一系列行为活 动。 (2)创造性。对于幼儿园教育活动的设计者(或教师)来说，教育活动设计 是其有意义、有目的地为优化教育活动过程、达到最优化教学效果而主动构思、 设想和规划的一种预期方案。 (3)广泛性。从幼儿园教育活动设计的定义中 可以看出，设计过程涉及了大量的活动，从最初的计划步骤、活动内容安排到整 个过程的创造性活动都是为了确保教育活动顺利、有效地进行而展开的，可见， 幼儿园教育活动设计中包含了一系列广泛的活动。