2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题05月05日

2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题05月05日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、幼儿生活常规教育的目标是让幼儿完全服从教师的指令。（ ）

答 案：错

解 析：幼儿生活常规教育的目标是培养幼儿的自律能力和良好习惯，而不是让幼儿完全服从教师指令。

2、幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。（ ）

答 案：对

3、在班主任培训中，优秀班主任的经验没有借鉴意义。（ ）

答 案：错

解 析：在班主任培训中，优秀班主任的经验应作为重要的培训资源，对其他班主任有很强的借鉴意义。

单选题

1、儿童动作发展中，通过运动探索和 体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于（ ）。

• A：反射动作阶段
• B：最 初运动阶段
• C：基础运动阶段
• D：专门化动作阶段

答 案：B

解 析：题干中提到的是最初运动阶段。

2、某市教委在教师中做随机调查，问： “您热爱学生吗?”90%以上的教师回答 “是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答 “体会到了”的学生仅占10%。这说明（ ）

• A：教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
• B：教师尚不具有崇高的道德境界
• C：教师缺乏信心
• D：教师缺乏爱心

答 案：A

解 析：本题考查教师职业行为规范。人际行为规范要求 教师与学生间的交往要做到：热爱学生，关心学生，尊重学生 人格和情感；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不祖；客 观、公正地对待和评价每名学生，关心学生的成长；不体罚和变相体罚；不以师生关系谋求私利。题干中反映的问题，说明 教师与学生之间的沟通、交流没有达到令人满意的效果。B、 C 、D项均与题意不符，故排除。

3、幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（ ）

• A：感觉的概括性
• B：知觉的概括性
• C：思维的概括性
• D：记忆的概括性

答 案：C

多选题

1、以下有关创造性想象观点正确的是（ ）

• A：到了幼儿晚期，创造性想象开始出现。
• B：5岁以后，幼儿想象的内容具有较多新颖性。
• C： 幼儿的创造性想象受教育环境的影响。
• D： 教师和家长努力营造宽松、民主的精神环境，激发幼儿创造想象。

答 案：CD

解 析：答案是C.幼儿的创造性想象受教育环境的影响和D.教师和家长努力营造宽松、民主的精神环境，激发幼儿创造想象。关于创造性想象的观点，到了幼儿晚期开始出现是不正确的，因为幼儿早期就已经具备了创造性想象的能力。5岁以后幼儿想象的内容具有较多新颖性也是不正确的，因为幼儿在早期就能够表现出创造性想象的特点。而幼儿的创造性想象受教育环境的影响，并且教师和家长的努力可以营造宽松、民主的精神环境，以激发幼儿的创造想象。

2、以下哪些方法可以培养幼儿的整理玩具习惯？（ ）

• A：教师示范整理
• B：开展整理玩具比赛
• C：表扬整理好的幼儿
• D：惩罚不整理的幼儿

答 案：ABC

解 析：教师示范整理给幼儿榜样，开展比赛激发积极性，表扬整理好的幼儿给予正面强化。惩罚不整理的幼儿可能会让幼儿产生抵触情绪，不是好方法。

3、以下属于婴幼儿具体形象思维的特点的是（ ）

• A：具 体 性
• B：抽象性
• C：经验性
• D：表面性

答 案：ACD

解 析：婴幼儿具体形象思维的特点包括具体性、形 象性、经验性、拟人性、表面性、固定性。因此本题选 ACD。

主观题

1、谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话体会?

答 案：教育是百年大计,所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁荣.特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都 读好书。再苦不能苦孩子,是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满足孩子基本条件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。所以，社会舆论及家长的认识要全面。因此,有些仁人志士提出：“再穷不能穷教育，在富不能富孩子”。我比较赞同这个观点。

解 析：教育是百年大计,所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁荣.特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都 读好书。再苦不能苦孩子,是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满足孩子基本条件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。所以，社会舆论及家长的认识要全面。因此,有些仁人志士提出：“再穷不能穷教育，在富不能富孩子”。我比较赞同这个观点。