2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题04月02日

2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题04月02日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、依法治教的主体就是各级行政机关。（ ）

答 案：错

解 析：这个说法是**不准确的**。依法治教的主体不仅仅是各级行政机关，还包括多个方面的参与者。具体来说： 1. **政府及各级行政机关**： - 政府及其教育行政部门在依法治教中扮演着重要角色，负责制定和执行教育法律法规，监督教育政策的实施，并提供必要的资源和支持。 2. **立法机关**： - 立法机关（如全国人民代表大会及其常务委员会）负责制定和完善教育相关的法律、法规，为依法治教提供法律依据。 3. **司法机关**： - 司法机关（包括法院和检察院）通过审理涉及教育的案件，确保教育法律法规得到正确实施，保护教育领域内的合法权益。 4. **学校及其他教育机构**： - 学校和其他教育机构作为教育活动的主要场所，应当遵守相关法律法规，建立健全内部管理制度，依法开展教育教学工作。 5. **教师与教育工作者**： - 教师和其他教育工作者需要了解并遵守教育法律法规，在日常工作中践行法治精神，维护学生权益，促进公平正义。 6. **学生及其家长**： - 学生及其家长也是依法治教的重要参与者，他们有权知晓并监督教育过程是否合法合规，同时也要履行相应的义务，如遵守学校的规章制度等。 7. **社会各界**： - 社会各界力量（如社会组织、媒体、公众等）可以通过舆论监督、参与决策等方式支持和推动依法治教，形成全社会共同关注和支持的良好氛围。 综上所述，依法治教是一个系统工程，涉及多方面的主体共同参与和协作，而不仅仅是各级行政机关的责任。每个参与者都在其中发挥着不可或缺的作用，共同构建一个法治化的教育环境。

2、杜威主张教育应与儿童的生活相脱离，为未来生活做准备。（ ）

答 案：错

解 析：杜威的观点是 “教育即生活”，他认为教育不应与生活相脱离，而应是生活的过程，而不是为未来生活做准备。

3、在班主任培训中，优秀班主任的经验没有借鉴意义。（ ）

答 案：错

解 析：在班主任培训中，优秀班主任的经验应作为重要的培训资源，对其他班主任有很强的借鉴意义。

单选题

1、在保教实践中，教书育人要求教师（ ）

• A：只教幼儿知识，不用培养品德
• B：遵循幼儿身心发展规律进行教育
• C：用统一的标准要求所有幼儿
• D：把幼儿培养成听话的孩子

答 案：B

解 析：教书育人要求教师遵循幼儿身心发展规律进行教育，这样才能促进幼儿全面发展。只教知识不培养品德是片面的，不能用统一标准要求所有幼儿，把幼儿培养成听话的孩子不符合现代教育理念。

2、在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（ ）。

• A：意义记忆
• B：理解记忆
• C：机械记忆
• D：逻辑记忆

答 案：C

解 析：机械记忆是指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行记忆。因而题干所说的幼儿在不理解的情况下熟练背诵古诗是机械记忆。

3、在幼儿的记忆中，（ ）占主要地位,比重最大

• A：形象记忆
• B：情绪记忆
• C：动作记忆
• D：语词记忆

答 案：D

解 析：在幼儿的记忆中，语词记忆占主要地位，比重最大。语词记忆是指幼儿通过语言和词汇来记录和存储信息。在幼儿的发展过程中，语词记忆的发展是重要的，它帮助他们学习和记忆词汇、语言规则和表达方式。因此，选项D“语词记忆”是正确的答案。

多选题

1、夸美纽斯儿童教育思想的主要内容包括（ ）

• A：教育适应自然原则
• B：提出泛智教育思想
• C：重视直观性教学
• D： 倡导班级授课制

答 案：ABCD

解 析：1.教育适应自然原则：夸美纽斯认为教育应遵循自然规律，适应儿童的天性和年龄特征。 2.提出泛智教育思想：主张把一切知识教给一切人，儿童也应接受广泛的知识教育。 3.重视直观性教学：他认为儿童的认知发展初期，直观的事物更有助于他们理解知识。 4.倡导班级授课制：这种教学组织形式有助于提高教学效率，也能对儿童进行集体教育。

2、教师威信是教师在职业活动中建立起来的众所共仰的道德声望。教师威信的结构主要包括（ ）

• A：地位威信
• B：人格威信
• C：学识威信
• D：情感威信

答 案：BCD

3、幼儿期儿童性格的典型特点是（ ）

• A：活泼好动
• B：喜欢交往
• C：好奇好问
• D：模仿性强

答 案：ABCD

主观题

1、你如何看待“四有”好教师的标准 ?

答 案：参考答案：“四有”好教师的标准是指：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有高尚师德。这个标准是对教育工作者综合素质的要求，反映了教育工作者应具备的基本素养和职业道德。 首先，有理想信念意味着教育工作者应该有明确的教育目标和信念，为学生的全面发展而努力。他们应该坚定地相信教育的力量，致力于培养学生的品德、智力和社会能力。 其次，有道德情操是指教育工作者应具备高尚的道德品质和情操。他们应该以身作则，遵守职业道德规范，尊重学生和家长，关心学生的身心健康，积极引导学生形成正确的价值观和行为准则。 第三，有扎实学识意味着教育工作者应具备丰富的学科知识和教育理论知识。他们应该不断学习、研究和更新自己的知识，以提供高质量的教学和指导。 最后，有高尚师德是指教育工作者应具备良好的职业道德和教育情怀。他们应该对学生负责，尊重学生的个体差异，关注学生的成长和发展，为学生提供积极的教育环境和支持。 总的来说，“四有”好教师的标准是教育工作者应具备的基本素质和职业要求，是为了更好地为学生的发展和教育事业做出贡献而制定的。

解 析：参考答案：“四有”好教师的标准是指：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有高尚师德。这个标准是对教育工作者综合素质的要求，反映了教育工作者应具备的基本素养和职业道德。 首先，有理想信念意味着教育工作者应该有明确的教育目标和信念，为学生的全面发展而努力。他们应该坚定地相信教育的力量，致力于培养学生的品德、智力和社会能力。 其次，有道德情操是指教育工作者应具备高尚的道德品质和情操。他们应该以身作则，遵守职业道德规范，尊重学生和家长，关心学生的身心健康，积极引导学生形成正确的价值观和行为准则。 第三，有扎实学识意味着教育工作者应具备丰富的学科知识和教育理论知识。他们应该不断学习、研究和更新自己的知识，以提供高质量的教学和指导。 最后，有高尚师德是指教育工作者应具备良好的职业道德和教育情怀。他们应该对学生负责，尊重学生的个体差异，关注学生的成长和发展，为学生提供积极的教育环境和支持。 总的来说，“四有”好教师的标准是教育工作者应具备的基本素质和职业要求，是为了更好地为学生的发展和教育事业做出贡献而制定的。