2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题04月04日

2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题04月04日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、从社会发展的角度看，幼儿教育与提高国民素质关系不大。（ ）

答 案：错

解 析：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，从长远来看，高质量的幼儿教育有助于提高国民素质，为社会发展奠定基础。

2、班主任的待遇与其他教师完全相同，不需要额外考虑。（ ）

答 案：错

解 析：班主任的待遇应与班主任的工作付出相匹配，班主任工作任务繁重，适当的待遇有助于激励班主任更好地工作。

3、谈话法是通过谈话来了解幼儿心理活动的一种方法。（ ）

答 案：对

解 析：正确。谈话法是通过与幼儿进行沟通和交流来了解他们的心理活动的一种方法。通过与幼儿的对话，教师可以更好地了解幼儿的思维、情感和行为，从而更好地指导他们的发展和学习。

单选题

1、班主任培训的目标是（ ）。

• A：提升班主任的综合素质和工作能力
• B：只让班主任完成培训任务
• C：提高班主任的学历水平
• D：让班主任成为教育专家

答 案：A

解 析：班主任培训的目标是提升班主任的综合素质和工作能力。通过培训，班主任可以在班级管理、学生教育、家校合作等多方面能力得到提升，综合素质得到发展，培训不是单纯为了完成任务，虽然可能对学历提升有一定帮助但不是主要目标，也不是要让班主任都成为教育专家。

2、教师发现幼儿有特殊需求时，应该（ ）

• A：尽力满足并提供适当支持
• B：忽视幼儿的特殊需求
• C：只在不影响其他幼儿时满足
• D：让家长自行解决

答 案：A

解 析：教师发现幼儿有特殊需求时，应尽力满足并提供适当支持，这体现了教师对幼儿个体差异的尊重和关爱，符合教师职业行为规范。忽视、只在不影响其他幼儿时满足或让家长自行解决都是不负责任的做法。

3、亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（ ）

• A：放任型
• B：溺爱型
• C：保护型
• D：包办型

答 案：A

解 析：
放任型、民主型和专制型是三种典型的亲子关系类型。

多选题

1、杜威的教育思想对现代儿童教育的影响体现在（ ）

• A：注重儿童的主动学习
• B：课程内容与生活的联系更加紧密
• C： 教育强调儿童的个体差异
• D：改变了传统的师生关系模式

答 案：ABCD

解 析：1.注重儿童的主动学习：杜威的 “儿童中心” 理念促使现代儿童教育更加重视儿童的主动性，鼓励儿童积极参与学习过程。 2.课程内容与生活的联系更加紧密：“教育即生活”“学校即社会” 的思想让课程内容更多地来源于生活实际，提高儿童的学习兴趣和实用性。 3.教育强调儿童的个体差异：认识到每个儿童都是独特的，教育应根据儿童的个体差异进行个性化教育。 4.改变了传统的师生关系模式：从以教师为中心转变为以儿童为中心，教师更多地成为儿童学习的引导者和伙伴。

2、晨接环节的教育意义有（ ）

• A：培养幼儿的礼貌习惯
• B：增进师幼情感交流
• C：让幼儿开启美好的一天
• D：培养幼儿的时间观念

答 案：ABCD

解 析：晨接时培养礼貌习惯，与老师交流增进情感，开启美好一天，按时入园培养时间观念。

3、卢梭的自然教育思想涉及（ ）

• A：教育要顺应儿童天性发展
• B：儿童应在自然环境中学习成长
• C： 强调儿童的自由发展
• D：认为儿童的成长有不同阶段且各有重点

答 案：ABCD

解 析：1.教育要顺应儿童天性发展：卢梭反对压抑儿童天性的教育，认为教育应顺应儿童自然的本性。 2.儿童应在自然环境中学习成长：他倡导儿童在自然中获取知识和经验，自然是最好的老师。 3.强调儿童的自由发展：给予儿童足够的自由，让他们按照自己的节奏发展。 4.认为儿童的成长有不同阶段且各有重点：如婴儿期注重身体养护，儿童期注重感官教育等。

主观题

1、试述情绪在学前儿童心理发展中的作用。

答 案：【答案要点】(1)情绪对学前儿童心理活动具有动机作用。情绪直接指导着 儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意采取行动。 (2)情绪对学前儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。 (3)伊扎德等人提 出，意识的产生、发展及其复杂组织的形成是情绪的功能。儿童最初的情绪体验 就是最初的意识。 (4)儿童的情绪情感发展日渐稳定，逐渐形成情绪品质。 情绪的品质特征是个性特征的组成部分。当情绪与认知相互作用而形成一定的倾 向时，就形成了基本的个性(人格)结构。 (5)情绪的外部表现是信息交流的 工具之一，其作用不亚于语言。